Slabikovanie a hláskovanie plní veľmi dôležitú úlohu pri rozvíjaní pisateľských a čitateľských zručností detí. Je veľmi dôležité rozvíjať u detí sluchovú analýzu slova. Ako na to si ukážeme počas webinára.

Diagnostika pozorovaním je jednou z najčastejšie využívaných diagnostickýc metód. Ktoré komptencie, zručnostia prejavy u dieťaťa diagnostikovať a ako si vytvárať diagnostické - záznamové hárky si rozoberieme v rámci webinára. 

Kniha, najväčší priateľ človeka, už od nepamäti patrí medzi neodmysliteľnú súčasť našich životov. Ako vzbudiť záujem o prácu s knihou u tých najmenších? Aké aktivity sú efektívne, zábavné a obohacujúce pri práci s knihou? Naučme deti a žiakov používať knihu zábavným spôsobom, a tak u nich rozvíjať pozitívny vzťah k čítaniu.

ADD /syndróm deficitu pozornosti/, ADHD /syndróm deficitu pozornosti spojený s hyperaktivitou/

Patria do skupiny porúch správania. Možno sa stretnúť aj s inými označeniami – ľahké detské encefalopatie, hyperkinetický či hypokinetický syndróm. Ide často o deti s priemernou až nadpriemernou inteligenciou, ktoré trpia poruchami učenia a správania v rozsahu od miernych po ťažké.

Ide o záznam z webinára, ktorý si pozriete v pohodlí domova v deň a čas, ktorý Vám bude vyhovovať. Záznam budete mať aktívny 14 dní, počas ktorých si webinár môžete opätovne pozrieť. Po vzhliadnutí záznamu Vám do dvoch pracovných dní príde na Vašeu emailovú adresu certifikát a edukačný materiál.

Ako pracovať s dieťaťom s odloženou školskou dochádzkou v MŠ.

Ide o záznam z webinára, ktorý si pozriete v pohodlí domova v deň a čas, ktorý Vám bude vyhovovať. Záznam budete mať aktívny 14 dní, počas ktorých si webinár môžete opätovne pozrieť. Po vzhliadnutí záznamu Vám do dvoch pracovných dní príde na Vašeu emailovú adresu certifikát a edukačný materiál.

Rozvoju matematických predstáv detí predškolského veku je dôležité venovať náležitú pozornosť. Prostredníctvom webinára si predstavíme niekoľko programov, s ktorými môžeme pracovať na interaktívnej tabuli a inovatívnymi, zábavnými a kreatívnymi metódami tak rozvíjať práve matematické kompetencie detí predškolského veku. 

Pri diagnostike detí/žiakov je nevyhnutné zaznamenávať si výsledky svojho pozorovania do diagnostických hárkov, v ktorýh máme možnosť vidieť progres, prípadne stagnáciu dieťaťa. Naučme sa spolu vytvárať si diagnostické hárky na každú kompetenciu, ktorú u dieťaťa/žiaka rozvíjame.